从18世纪末到20世纪中叶，第一次、第二次技术革命中，科学与技术�-深圳自考网

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考前密押试卷一

卷面总分：100分试卷年份：是否有答案：有作答时间： 150分钟

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试题序号

A、独立与对等的关系
B、对等与融合的关系
C、主导与依附的关系
D、平等与共存的关系

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杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是“主动作业”，它最终指向于实现的教育理想是

A、儿童的经验不断改造与持续生长
B、儿童的兴趣得到进一步激发与培养
C、儿童的知识更加丰富
D、儿童的情意体验

教育目标具有层级结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了

A、布卢姆等人的“教育目标分类学”目标的特征
B、斯腾豪斯等人的生成性目标的特征
C、艾斯纳的表现性目标的特征
D、传统的普遍性目标的特征

美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法是

A、工作分析
B、过程分析
C、活动分析
D、目标分析

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教育目标具有层级结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了

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